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什么是感統(tǒng)隨著感統(tǒng)這個(gè)詞在生活中出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，并且得到了央視新聞的專(zhuān)門(mén)報(bào)導(dǎo)，一個(gè)非常嚴(yán)肅的問(wèn)題出現(xiàn)在我們的面前：現(xiàn)在的孩子80%都有感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題，只是程度有所不同。很多家長(zhǎng)可能還會(huì)問(wèn)：什么是感統(tǒng)？什么是感統(tǒng)失調(diào)？其實(shí)感統(tǒng)能力就是大腦對(duì)吸收的刺激信息進(jìn)行處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的過(guò)程！感統(tǒng)失調(diào)就是在輸入和輸出信息的過(guò)程中出現(xiàn)了偏差，具體表現(xiàn)…

徐迪老師ABA訓(xùn)練師、口肌訓(xùn)練師、擅長(zhǎng)語(yǔ)言康復(fù)教學(xué)、社交游戲、各類(lèi)教學(xué)評(píng)估、社交溝通教學(xué)、自然情景教學(xué)、結(jié)構(gòu)化教學(xué)、奧爾夫音樂(lè)教學(xué)?？祻?fù)治療技術(shù)專(zhuān)業(yè)，理論與實(shí)踐能力較強(qiáng)。曾在兒童醫(yī)院、上海滬東醫(yī)院兒童康復(fù)科任職，教學(xué)方式靈活多變，擅長(zhǎng)因材施教。給孩子一縷陽(yáng)光，孩子會(huì)給你一個(gè)太陽(yáng)!特殊教育近年來(lái)越來(lái)越受到更多的關(guān)注，隨著師范院校特殊教育專(zhuān)業(yè)的開(kāi)…

2020年9月12-13日兩天時(shí)間，南京腦科醫(yī)院特教專(zhuān)家柳老師給我們帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)理論講解，現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操指導(dǎo)，個(gè)案問(wèn)題解答。柳老師在南京腦科醫(yī)院幼兒園從事幼兒教育工作13年。南京腦科醫(yī)院兒童心理研究中心從事自閉癥康復(fù)訓(xùn)練至今，有著33年的教育工作經(jīng)驗(yàn)。早期從業(yè)于Kogel自閉癥研究中心及加州大學(xué)圣塔芭芭拉，擁有特殊教育PRT一級(jí)資質(zhì)，是專(zhuān)業(yè)的早期教育家庭心理指導(dǎo)師，兒…

自閉癥能力訓(xùn)練自閉癥兒童跟一般正常的孩子會(huì)不一樣。由于孩子行為、表達(dá)和情緒的關(guān)系，家長(zhǎng)擔(dān)心他去學(xué)校受其他同學(xué)欺負(fù)會(huì)受到影響，于是就選擇了專(zhuān)業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)，放入機(jī)構(gòu)之后，認(rèn)為一切就是機(jī)構(gòu)的事情啦。其實(shí)不然，在家中配合老師進(jìn)行泛化練習(xí)，會(huì)讓兒童的康復(fù)效果最大化。那么很多家長(zhǎng)也疑惑，自閉癥兒童在家怎么教?1、注意力訓(xùn)練：鼓勵(lì)自閉癥孩子區(qū)觀察周?chē)氖馈?/p>

在孤獨(dú)癥面前，多少父母踏破鐵鞋，恨不得上天入地，到底應(yīng)該到哪里去尋找孩子的“社會(huì)性”呢?曾有多少夢(mèng)想，曾有多少付出，曾被多少“治愈”的承諾所誘惑，但成就的不過(guò)是利益者的欲望，在一次次追逐時(shí)尚方法的道路上，曾有多少次的摩拳擦掌、蜂擁而上，又有多少次的半途而廢、失望而歸。 俗話(huà)說(shuō)，“窮人的孩子早當(dāng)家”，這是對(duì)“艱苦的生活環(huán)境”與“人的社會(huì)…

自閉癥又稱(chēng)孤獨(dú)癥或者是孤獨(dú)性障礙。一般成人自閉癥不是很多，但兒童自閉癥卻有很多。兒童自閉癥大多數(shù)和父母脫不來(lái)干系，那么接下來(lái)小編就為大家介紹一下，自閉癥的表現(xiàn)以及治療自閉癥的方法。請(qǐng)看下文吧。自閉癥的表現(xiàn)1、人際交往障礙患兒常常感到特別孤獨(dú)，與人缺乏交往，缺乏情感的聯(lián)系，如新生兒被抱起時(shí)不與母親貼身;7-8個(gè)月時(shí)被親人或其他人抱起時(shí)反應(yīng)無(wú)差異;…