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社交和情緒理解困難、中心凝聚理論、執(zhí)行功能障礙、語言理解困難可能影響自閉癥兒童記憶的一些因素，然而，每個(gè)自閉癥兒童的狀況可能會(huì)有所不同。對于家長和自閉癥康復(fù)教師來說，孩子在理解與記憶力這些出現(xiàn)的困難，首要的任務(wù)是：尋找適合每個(gè)孩子的策略和方法，輔助幫助他們的提高記憶力和學(xué)習(xí)能力。一、蘇州自閉癥兒童提升記憶力的策略與操作方法1、結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)環(huán)境…

訓(xùn)練穿衣技能小技巧一、環(huán)境安排進(jìn)行訓(xùn)練的環(huán)境要簡潔，舒適和安靜，使兒童可以專注于訓(xùn)練活動(dòng)上，最好能擺放一面鏡子，讓兒童能觀察自己的動(dòng)作和整理衣服的過程。二、固定時(shí)間及場地每天安排特定的時(shí)間或情境進(jìn)行練習(xí)。例如：早上梳洗后或外出時(shí)都要求兒童自己更衣，讓兒童養(yǎng)成自我照顧的習(xí)慣。需注意地是訓(xùn)練時(shí)間要充足，切勿在時(shí)間緊迫的時(shí)候進(jìn)行訓(xùn)練。三、分步驟…

刻板行為是什么？刻板行為，是一種重復(fù)的、固定的、無明確意義的某種行為。通常，這種行為被打斷時(shí)，會(huì)引發(fā)強(qiáng)烈的情感沖突?？贪逍袨榈姆诸?、按照刻板內(nèi)容的不同，我們可以把刻板行為分為以下幾種：1)、刻板動(dòng)作：比如反復(fù)甩手、反復(fù)玩手指、反復(fù)搖晃身體、打頭自傷等肢體動(dòng)作的刻板。此類刻板行為最為簡單。2)、刻板思維：比如，積木必須搭成一條線，數(shù)數(shù)必須從1到…

什么是精細(xì)動(dòng)作精細(xì)動(dòng)作是指手和手指的動(dòng)作，包括大把抓、對指捏和一些簡單的技巧。特殊兒童的早期精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練主要涉及手眼協(xié)調(diào)的能力，用手指抓握物的能力和協(xié)調(diào)雙手同時(shí)運(yùn)動(dòng)的能力。根據(jù)兒童發(fā)育的實(shí)際情況和特殊兒童的特點(diǎn)，把特殊兒童的精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練分為如下幾部分內(nèi)容：01丨將物體投入容器訓(xùn)練教特殊兒童把小物體準(zhǔn)確地投入容器，所使用的小物體和窗口最好是金…

什么是感統(tǒng)隨著感統(tǒng)這個(gè)詞在生活中出現(xiàn)的頻率越來越高，并且得到了央視新聞的專門報(bào)導(dǎo)，一個(gè)非常嚴(yán)肅的問題出現(xiàn)在我們的面前：現(xiàn)在的孩子80%都有感統(tǒng)失調(diào)的問題，只是程度有所不同。很多家長可能還會(huì)問：什么是感統(tǒng)？什么是感統(tǒng)失調(diào)？其實(shí)感統(tǒng)能力就是大腦對吸收的刺激信息進(jìn)行處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的過程！感統(tǒng)失調(diào)就是在輸入和輸出信息的過程中出現(xiàn)了偏差，具體表現(xiàn)…

在孤獨(dú)癥面前，多少父母踏破鐵鞋，恨不得上天入地，到底應(yīng)該到哪里去尋找孩子的“社會(huì)性”呢?曾有多少夢想，曾有多少付出，曾被多少“治愈”的承諾所誘惑，但成就的不過是利益者的欲望，在一次次追逐時(shí)尚方法的道路上，曾有多少次的摩拳擦掌、蜂擁而上，又有多少次的半途而廢、失望而歸。 俗話說，“窮人的孩子早當(dāng)家”，這是對“艱苦的生活環(huán)境”與“人的社會(huì)…