柳老師在南京腦科醫(yī)院幼兒園從事幼兒教育工作13年。南京腦科醫(yī)院兒童心理研究中心從事自閉癥康復(fù)訓(xùn)練至今，有著33年的教育工作經(jīng)驗(yàn)。早期從業(yè)于Kogel自閉癥研究中心及加州大學(xué)圣塔芭芭拉，擁有特殊教育PRT一級(jí)資質(zhì)，是專業(yè)的早期教育家庭心理指導(dǎo)師，兒童發(fā)展商測評(píng)師，專業(yè)感統(tǒng)統(tǒng)合培訓(xùn)師，國家高級(jí)健康管理師，國家高級(jí)育嬰師培訓(xùn)師，早期教育領(lǐng)域資深教育工作者。
教學(xué)理論剖析
上午的時(shí)間，大家精力充沛，以理論等內(nèi)容聽講為主。柳老師主要以項(xiàng)目操作和實(shí)際存在問題為切入點(diǎn)，把每個(gè)項(xiàng)目的具體操作方法、延伸目標(biāo)、注意事項(xiàng)，都一一進(jìn)行了非常詳細(xì)的剖析。老師們邊聽邊記錄，不丟掉任何一個(gè)細(xì)節(jié)。每講完一個(gè)項(xiàng)目操作，老師們便結(jié)合實(shí)際個(gè)案情況進(jìn)行了提問，不僅解決了疑慮，還探討出了新的互動(dòng)模式。
實(shí)操和提問
理論的理解是為了更好地實(shí)踐，下午的時(shí)間主要安排了對(duì)不同項(xiàng)目進(jìn)行實(shí)操，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，修正問題。操作、點(diǎn)評(píng)、示范、講解“把每個(gè)操作環(huán)節(jié)分解成最小單元”這是柳老師不斷重復(fù)的重點(diǎn)！作為教師們，也不負(fù)眾望，實(shí)際操作不僅規(guī)范、并且還具備自己風(fēng)格，生發(fā)的內(nèi)容也讓人驚艷，柳老師也對(duì)老師們的吸收能力和扎實(shí)功底贊不絕口。
學(xué)習(xí)剪影
蘇州小雛菊兒童早期語言學(xué)能發(fā)展中心坐落于美麗的蘇州市吳江區(qū)，中心致力于為蘇州地區(qū)18個(gè)月～8周歲特殊兒童及家庭提供專業(yè)的康復(fù)指導(dǎo)及訓(xùn)練。其中包括能力測評(píng)、發(fā)音誘導(dǎo)、語言理解表達(dá)訓(xùn)練、社交與情緒管理、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練以及注意力等專項(xiàng)訓(xùn)練。中心運(yùn)用當(dāng)前權(quán)威的PEP-3結(jié)構(gòu)化測評(píng)系統(tǒng)實(shí)施測評(píng)，引進(jìn)國際先進(jìn)的ABA、PECS、TCCS、PCI等技術(shù)為孩子提供一對(duì)一干預(yù)訓(xùn)練，用愛心耐心專心澆灌孩子們茁壯成長！
我們的宣言：用專業(yè)的技術(shù)康復(fù)孩子！用真誠的態(tài)度對(duì)待家長！
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