理論依據(jù)：

        奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法，是德國(guó)著名音樂(lè)家卡爾·奧爾夫（carl·orff1895—1982）所創(chuàng)建。這是一個(gè)獨(dú)創(chuàng)的音樂(lè)教育體系。它賦予音樂(lè)教育以全新的觀念和方法，已經(jīng)對(duì)許多國(guó)家和地區(qū)的音樂(lè)教育產(chǎn)生了深刻的影響，逐漸改變長(zhǎng)期以歌唱、教學(xué)樂(lè)理知識(shí)為主體的陳舊教學(xué)模式，重視幼兒對(duì)音樂(lè)的情感激發(fā)和體驗(yàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的主動(dòng)性、參與性、個(gè)性和創(chuàng)造性。

　　《快樂(lè)奧爾夫》課程集音樂(lè)樂(lè)理認(rèn)知、歌曲演唱、樂(lè)器認(rèn)知、演奏訓(xùn)練、音樂(lè)話劇表演、節(jié)奏和聲勢(shì)律動(dòng)、名曲賞析、常識(shí)認(rèn)知、美術(shù)繪畫等多方面的學(xué)習(xí)。真正讓孩子融入到音樂(lè)中去，開(kāi)發(fā)幼兒音樂(lè)潛能。

        課程特色：

        1、有寬松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。引領(lǐng)孩子聆聽(tīng)、觀察、說(shuō)唱，盡情徜徉在優(yōu)美的旋律和節(jié)奏中。

        2、有多種幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的表現(xiàn)形式：動(dòng)作、語(yǔ)言、繪畫、游戲。

        3、注重合作，各盡其能。在團(tuán)體互動(dòng)、愉快的音樂(lè)學(xué)習(xí)情境下，孩子不僅得到勇氣與信心，更透過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)增強(qiáng)幼兒心智訓(xùn)練，增加記憶力、專心度及符號(hào)認(rèn)知能力。

        4、把一些古老的童謠、民歌、名曲作為教材的基本素材。具有音樂(lè)欣賞種類多元化的特點(diǎn)。

        5、注重幼兒創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。