昆山自閉癥訓練中心專家指出：很多孤獨癥患兒對于“變化”，無論是環(huán)境還是人文氛圍都難以接受，此時的表現(xiàn)出精神失控。

　　問題描述：
　　學齡前兒童產(chǎn)生恐懼是正常且健康的，有些年紀較小的孩子會開始害怕如：陌生人、熱鬧的街道、銳利的物品或流浪的狗等，晚上單獨在房間時，會害怕黑暗，怕妖魔鬼怪會出現(xiàn)，這些情形都是很常見且自然的。然而，即使最普遍的恐懼也會出現(xiàn)一些問題，例如：一到夜晚便害怕黑暗和害怕妖怪出現(xiàn)的孩子，可能會影響睡眠，特別是和父母分開睡的兒童。他們可能會因為睡不好，而導致每天在學校都是沒有精神的。當恐懼變成不合理、脫離現(xiàn)實且不會隨時間而改變則表示恐懼明顯存在，若不處理，則會影響兒童成長，例如：孩子可能因為害怕蛇、蜘蛛、細菌等，而不敢出門；而有些小孩可能對打雷有莫名的恐懼；或者是因為怕狗而不敢觸摸其它的動物。

　　問題根源：
　　兒童時期發(fā)展的恐懼來自很多原因，最普遍的原因是兒童無法將現(xiàn)實和想像分開，在兒童心中，妖魔鬼怪的影像是真實存在的，所以連有人類特征的玩具，布娃娃也會使他們害怕。當然電視媒體也是許多兒童恐懼的來源，卡通節(jié)目有時也會有相當暴力的畫面。在孩子的心里，他們認為電視上的壞人不只在電視里出現(xiàn)，那些壞人也可以從電視跑出來把他們抓走。
　　恐懼也會經(jīng)由模仿而來，家人、老師、玩伴常一個不小心就將恐懼帶給孩子，例如：老師或父母害怕風暴、那孩子也會跟者害怕風暴。同樣的事情也會導致孩子有恐懼感，如果玩具被馬桶沖走，孩子也會害怕自己會被馬桶沖走，同樣地，假如看到別的孩子遇到困難或不舒服他自己也會感到不舒服。

　　定義：
　　大多數(shù)孩子的恐懼是容易辨識的，年紀小的孩子可能會受到驚嚇、哭鬧、或四肢僵硬。而年紀較大的孩子可能會尖叫、跑開或把眼睛閉起來，但有些征兆卻難以辨識，因此老師和家長必須多注意，如果孩子對某種特定的事物過度敏感時，例如：蜘蛛、強盜、風暴、死亡或陌生人。孩子可能會因此而產(chǎn)生一連串的疑問，急于尋求解答。舉例來說，產(chǎn)生的問題可能有：所有的蜘蛛都會咬人嗎？如果有蜘蛛咬我，我會不會生??？我去醫(yī)院看病，會不會死？當我在去郊外，會不會有蜘蛛躲在草叢里？如果窗戶沒關，蜘蛛會不會跑進房間里？我的床下有沒有蜘蛛住在那里？

　　恐懼的外顯行為：
　　接下來是反映兒童恐懼的一些行為，也可以用來測出問題發(fā)生的嚴重程度：
　　※ 過度以言語表達恐懼，影響孩子每天的行為表現(xiàn)。
　　※ 用一些行為試圖減少恐懼（例如：不斷的洗手）影響孩子的學習能力。
　　※ 因為害怕某些事物而在公共場合哭鬧、大叫、逃跑。

　　處理策略
　　1、和孩子談害怕承認孩子的恐懼，不要嘲笑或忽視它，提供正確的知識幫助孩子認清事實，和孩子溝通，例如：如果解釋死亡是永久安詳?shù)乃?，那孩子可能會從此害怕睡覺，老師必須告訴孩子事實。又例如：絕對不要告訴孩子，狗不會咬人或打針不會痛之類的話，欺騙孩子，會失去孩子對你的信任卻不會減少孩子的害怕。
　　2、避免利用孩子的恐懼使他順從
　　大人常用孩子害怕的事物來威脅他聽話，例如：你再不快一點，我就把你一個人丟在這里；如果你不坐下，我就把你丟給獅子吃掉，這些話反而會加深孩子的恐懼。
　　3、用角色扮演，讓孩子表達恐懼孩子能藉由玩偶、美術、角色扮演來表達恐懼，老師也可以利用機會提供孩子解答，使用這種方法可鼓勵孩子用言語把恐懼表達出來。
　　4、用閱讀來解決恐懼閱讀不只是提供孩子學習正確的知識，閱讀也可以讓孩子知道其它的孩子也有恐懼，且提出各種不同的對抗方法，隨著故事進行討論可以了解孩子的恐懼和感受，進而幫他解決困難。
　　5、不要強迫孩子面對恐懼幫助孩子消除恐懼感，必須用很多時間和耐心，孩子需要很多時間去調(diào)適，并試著在過程中減少焦慮和不安的感覺。家長應該鼓勵孩子下定決心，一步一步去做些改變。例如：比起強迫孩子去觸摸它所害怕的動物，不如帶他出去，在他可接受的范圍，看別的孩子照顧寵物的模樣，再來，當你觸摸動物時，鼓勵他坐在你的身旁，在你抱著寵物時，試著讓孩子摸摸看，逐漸減少孩子的恐懼，那孩子就可以戰(zhàn)勝他所害怕的事物。
　　6、找出最適當?shù)姆椒ㄗ尯⒆诱页鼋鉀Q恐懼的所有方法，并把有效的方法列出來，鼓勵他找到解決問題最好的途徑，假設一個情境讓孩子討論（例如：出門遇到暴風雨、有陌生的狗在操場時，我們該怎么辦？）也是有助于某些孩子比較不會害怕。
　　7、用事實解釋恐懼用實際的東西給孩子看，孩子比較容易理解，例如：如果孩子害怕細菌，可以讓他畫出他認為細菌的樣子，然后收集一些含有細菌的樣本，放在顯微鏡下讓孩子觀察，告訴他其實他所想象的細菌并不存在。如果孩子害怕浴缸的排水孔，可以讓他實際去看排水孔有多小，他并不會被吸進去。

　　老師與家長的合作
　　1、幫助家長定義問題家長和老師必須一起了解和定義孩子害怕的來源。有時候用簡單的方法就可以解決，只要注意孩子害怕的行為，告訴他正確的知識，幫助孩子把現(xiàn)實和幻想分開。
　　2、親師共同解決家長的工作就是幫助孩子找出最有效的解決方法，老師在學校也要配合（例如：閱讀）。并鼓勵家長多支持孩子，對孩子而言，在家里有安全感是最重要的。老師也必須幫助家長去了解孩子的恐懼發(fā)展是否正常？父母藉由看書來了解孩子的恐懼也是很有幫助的。和孩子分享他第一次感到害怕時是怎么去解決的（例如：做惡夢）。老師要幫助家長去了解孩子的恐懼而不是用嘲笑或強迫的態(tài)度去對待他，并用循序漸進的方式來幫助孩子征服他的恐懼。