在孤獨癥面前，多少父母踏破鐵鞋，恨不得上天入地，到底應該到哪里去尋找孩子的“社會性”呢?曾有多少夢想，曾有多少付出，曾被多少“治愈”的承諾所誘惑，但成就的不過是利益者的欲望，在一次次追逐時尚方法的道路上，曾有多少次的摩拳擦掌、蜂擁而上，又有多少次的半途而廢、失望而歸。

        俗話說，“窮人的孩子早當家”，這是對“艱苦的生活環(huán)境”與“人的社會性超長發(fā)展”兩者之間關系的一句通俗的概括。一個“窮”字，反映了一個孩子的生長處境，一個“窮”字，意味著一個孩子從小自我服務和對人、對事的擔當機會的增加，意味著一個孩子在生活實踐中做事機會的增加。

       正是在大量的生活實踐中經(jīng)過做事鍛煉的孩子，比較起其他孩子，更早地具有了“當家”的社會性水平?！爱敿摇?，是一個孩子對家庭事務、家庭經(jīng)濟的管理能力的評價，也就是說，一個正常的孩子，在更加豐富的生活實踐中大量地做事，其社會性會得到更好的發(fā)展。從這句俗語中，我們獲得了哪些啟發(fā)呢?一個正常人的社會性生長，尚且需要在扎根于生活實踐中，那么，對于有社會性發(fā)展障礙的孤獨癥孩子來說，要填補他們在社會性發(fā)展上的巨大缺陷，是否需要給他們更多生活實踐的機會呢?

      為什么在生活中做事，會有利于孩子的社會性發(fā)展?因為，生活中到處是社會性教育的機會，生活中，到處可以鍛煉孩子的社會功能。