家長在家需要掌握的小技巧
　　在處理孤獨癥孩子這一功能行為時,家長或者教育者要避免以下問題:第一、在孩子表現不錯時,家長忙于家務而忽視了對孩子的關注和與孩子的交往。第二、在孩子用行為問題如發(fā)脾氣等來引起他人注意時,家長去批評孩子或者試圖講道理。孩子在情緒激烈時根本聽不進去,反而滿足了孩子對關注的需要,客觀上助長了孩子的問題行為。第三、家長在使用上述方法后,看到孩子的行為如脾氣發(fā)得更大,馬上就讓步?；蛘呷グ参亢⒆?或者給孩子各種好吃、好玩的東西。孩子由此得到:只要鬧下去,大人總會讓步。問題行為持續(xù)的時間會更長、程度會更厲害。要知道，孤獨癥是一個慢性過程，其治療與培訓也是一個長期過程，因此家庭訓練十分重要，家長要以平靜的心態(tài)對待，堅信你們的孩子通過早期治療，早期行為干預，部分患兒是可以回歸主流社會的，當病情康復較慢或遇到挫折時不要灰心喪氣，一定要持之以恒，付出百倍甚至千倍的愛心和耐心，盡力創(chuàng)造條件幫助他們走出自我封閉的空間。

　　掌握以下幾個原則：
　　1、使用簡短清晰的指令：當家長與孩子交往提出問題時，首先要確定孩子是在注意自己，然后對他發(fā)出簡短清晰的指令。

　　2、穿插訓練新舊技能：家長在訓練時的一個重要任務就是為孩子創(chuàng)造成功的機會，保持他們學習的動力并提高自信，在訓練過程中，教其學新技能的同時也讓其有足夠的機會重復已經學到的技能，并因此得到獎勵，使患兒在學習過程具有成功的性質，相應避免的是那種貪新貪難的教育方法和拔苗助長的求勝心理。

　　3、分享控制權：在生活中往往看到兩種不盡人意的情況，一是家長為孩子安排好一切，孩子只能服從指令。另一種是家長什么都由著孩子。所謂分享控制權就要防止這兩種極端。孤獨癥患兒與正常人一樣，對自己感興趣的事特別有動力，如果孩子有要求想玩某種玩具，家長應該與孩子一起玩，并在玩中談論與這種玩具相關的事，這樣，讓孩子在玩耍中學習。但是，他們有時會做出一些重復機械行為或危險行為，在這些情況下，家長不能任由孩子，而應實行必需的控制或轉移孩子的注意力和興趣。

　　4、有條件的獎勵：家長必須能夠注意及時獎勵孩子所表現出來的技能和為此所做出的努力，同時要必避免無意獎勵不當行為。

　　5、運用自然獎勵物：也就是使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎勵。

　　6、獎勵孩子的合理努力：在訓練初期，孩子往往不能達到家長的指標，即使孩子有一定進步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學習興趣，并漸進的達到目標，家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。

　　7、強調事物的多樣形式：任何事物根據它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。孤獨癥兒童往往只關注其中一個方面，假若家長在與孩子相處時不強調關于事物的多樣性，就白白丟失了許多教育機會。

　　家長們在學會應用以上七個方面的方法和掌握原則后，孩子往往受益甚多，會在很多方面有顯著的進步。