專家介紹
專家深入教學一線指導
兩位專家進校后，在了解了我校的課程體系安排后，給予了統(tǒng)一的高度的贊同。特殊兒童的康復干預需要的就是系統(tǒng)的、整體性的課程安排，單一的訓練模式是沒有體系支撐的，是對孩子的不負責任。同時專家也指出，康復的過程是漫長的過程，一定要有靜等花開的耐心。
一對一學生評估
為了讓家長更深入了解孩子的基本情況和康復配合方向，特別安排了兩位專家對孩子進行面對面、一對一多方面評估，家長可坐在旁邊觀摩專家互動的方式方法。特殊兒童的康復干預，家庭在泛化的過程中也占據(jù)非常重要的作用，因此家長的不斷學習，也會促進康復效果的達成。
為家長解疑答惑
評估結束后，家長們紛紛把目前在孩子康復過程中的疑問以及孩子出現(xiàn)的一些行為問題，自己沒法解決的，統(tǒng)統(tǒng)拋了出來，有的家長還提前做好了筆記記錄，非常認真。兩位專家也是非常耐心，逐一回復家長的問題，并鼓勵了家長。作為家長，對孩子的康復效果要有堅持、有信心、勤學習非常重要，積極配合老師，在家做好銜接，一定可以幫助到孩子。
教研&總結
教學是一個不斷完善的過程，評估結束后，何老師立刻組織教師們和兩位專家進行了集中的討論和分享。兩位專家對聽課的情況也予以了表揚，目前老師們的教學方法和引導方式非常準確。當然對當天測評孩子的干預方向也給予了些許建議。分享了作為特教老師應該有的堅守。常懷一顆愛孩子的心，在教學上要有鍥而不舍的鉆研的、負責的心態(tài)，我們才能夠真正做到幫助一個孩子，幸福一個家庭。
本次南京專家蘇州一行，無論是家長還是老師都收獲滿滿，小雛菊也必將不忘初心，砥礪前行！
蘇州小雛菊兒童早期語言學能發(fā)展中心致力于為蘇州吳江地區(qū)18個月~8周歲特殊兒童提供專業(yè)的康復指導及干預訓練。主要服務的兒童群體包括語言發(fā)育遲緩、口齒不清、自閉癥（孤獨癥）、口肌障礙、情緒障礙、社交障礙、輕微腦癱以及罹患唐氏綜合癥等的特殊兒童。小雛菊吳江校區(qū)位于美麗的蘇州市吳江區(qū)城南，吳江永鼎醫(yī)院東面，中心從香港引進當前權威的結構化測評系統(tǒng)（針對自閉譜系兒童）、S-S言語障礙評估系統(tǒng)（針對發(fā)音困難、口齒不清兒童）、VB-MAPP系統(tǒng)（語言發(fā)育遲緩兒童）感覺統(tǒng)合測評系統(tǒng)（學習能力不足、情緒障礙兒童）等多套系統(tǒng)對新入學兒童提供專業(yè)測評，根據(jù)專業(yè)的測評數(shù)據(jù)制定一對一個性化教學計劃（IEP），定期實施跟蹤及監(jiān)督，以確保對兒童實施的干預手段是正確的有效的。在我們應用科學的康復技術對特殊兒童進行康復治療的同時，中心還開展譜系障礙兒童的家庭教育指導，家長專業(yè)技能培訓，自閉癥從業(yè)人員培訓等。通過行之有效的康復技術以及系統(tǒng)化的家?；ネㄆ脚_，最終通過“多管齊下”幫助孩子在有限的干預年齡段內(nèi)實現(xiàn)最有效的康復。中心師資力量雄厚，現(xiàn)擁有自閉癥高級療育師、語言訓練師、國際口腔認證師、心理咨詢師、康復理療師數(shù)名，老師均是康復治療技術及心理教育學專業(yè)出身，并擁有碩士、大學本科或?qū)？茖W歷，持有多項專業(yè)資質(zhì)認證證書，經(jīng)驗豐富。蘇州小雛菊兒童康復中心以“快樂學習、快樂融合、讓孩子回歸社會，成為社會的真正一員”為使命，以成為地區(qū)內(nèi)標桿性行業(yè)、做最專業(yè)的特殊兒童康復中心為目標，運用的主要康復培訓技術包括但不限于：ABA應用行為分析法、語言訓練、TEACCH結構化教育、心智解讀、感覺統(tǒng)合訓練、社交故事、PECS圖片交換系統(tǒng)、DIR地板時間、RDI人際關系發(fā)展、社會適應能力與技術等。
